1.你知道什么是ASD吗
ASD是一组以交流语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病。如何理解ASD社交障碍？
一、建立社交规则困难。引导着个体与他人的互动或*地参与社 会活动、与他人进行情感交流。
二、社交技能障碍。是个体习得的、可被社会接受的、能使个 体与他人积极互动的行为，包括言语的和非言语。
2.3岁以前是自闭症的最佳训练时期
自闭症通常在3岁前发病，男孩明显多于女孩。主要表现为:（1）语言发育障碍，语言迟缓，即使有语言，也多为没有实际内容和交流意义的发音；（2）交流障碍，与他人无视，眼睛短暂，不听指挥，我素质，不依赖母亲，不依赖性差；（3）刻板行为和狭窄的兴趣，特别依赖某些物品，喜欢重复性行为。自闭症和弱智不一样，但如果不能及时有效地干预，就会成为终身障碍。/p>
一般来说，3岁以前是自闭症的最佳训练时期。在这个阶段发现并开始继续训练的自闭儿，矫正效果通常很明显。矫正离不开家庭的协助，家长要克服心理障碍，改变心情，相信孩子自闭也有*生活的能力。只要社会接受他们，他们就能回到社会的主流群体。
可能引起儿童言语发育缓慢的原因很多，有先天要素也有后天要素。遗传原因：如难产等导致的神经系统发育受损。耳部感染及构音器官疾病。家庭环境：大人因为工作忙，很少跟孩子交流，忽略孩子语言的练习，或是大人讲的话孩子长期听不懂，都能造成孩子语言发育比同龄孩子落后。
怎么评价小朋友的舌头灵活度呢？很简单，从舌尖、舌面、舌根三个部分就能简单判断。舌尖：舌尖音的发出需要舌尖抵住齿背，促使气流排出通道，因此舌尖的用力程度，覆盖的范围很重要；舌面：舌面能否卷起向内，将舌头下部舌系带漏出，这关系到小朋友需不需要手术治疗；舌根：舌根是发音的重要组成部分，它的使用可以有效调动肌肉和其他器官进行配合，因此舌根能否用力决定了发音的质量。如果小朋友上述三个方面有任何一个方面都做不到，建议家长们尽快咨询专业人士。
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不会说话
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专家推荐：口部肌肉训练，发音训练，认知理解及逻辑表达训练，运动表达、多感官训练，社交互动技巧训练
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发音不清
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专家推荐：喂吃训练，下颚骨训练，气息层次训练，唇舌训练，口腔感知觉训练
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口肌障碍
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专家推荐：喂吃训练，下颚骨训练，气息训练，唇舌训练，口腔感知觉训练
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说话晚
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专家推荐：口部肌肉训练，发音训练，认知理解及逻辑表达训练，运动表达、多感官训练，社交互动技巧训练
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口吃
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专家推荐：口部肌肉训练，气息及发音结合训练，社交技巧综合训练，心理干预，短句、长句及段落训练
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感觉统合失调
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专家推荐：运动表达及多感官训练，视听训练，小组课训练
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不会咀嚼
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专家推荐：下颚骨训练，喂吃训练
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胆小
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专家推荐：运动表达、多感官训练，社交互动技巧训练，视听训练
让孩子更快开口说话训练课程
| 课程名称 | 课程内容 | 课程效果 |
|---|---|---|
| 感统课 |
经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 |
①改善儿童的注意力，学习力 |
| 语言开发课 |
①下颌、唇、舌口部运动功能训练； |
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 |
| 启智认知课 |
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 |
①前备技能促进学习技能 |
| 社交沟通课 |
经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 |
①引发儿童表达动机 |
| 学前预备班 |
核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。 |
帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。 |
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