着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小,少儿英语是针对4~15岁儿童的英语教育,包括了少儿英语教育，少儿英语考试,教育原则共分为能力培养、适合年龄、教师等。
我们的课程教什么呢？
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课堂专业训练拓展词汇 -
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浸入式教学专题讨论 -
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小组互动提高语言应用能力
绿光课程的三大特色
课程根据英语为第二语言的语言学习者（ESL）的学习特点研发，帮助提升语言综合实力。教材内容严格参照CEFR（欧盟通用语言教学框架），接轨托福雅思、剑桥等国际认可的语言能力测试。
每单元均设置一个培养核心技能的教学环节，帮助孩子在真实情境中使用英语的基础上，提升团队协作能力、领导组织能力、创造力、解决问题的能力。360度“线上+线下”浸入式语言环境学习帮助学生自信开口，流利表达。
线上学习系统EF STUDENT同步课堂所学知识点，能够让学生随时随地在线完成作业，及时收到反馈。每当学生进入一个单元的学习，Mentor会相应地更新APP词库，新单词会根据学生记忆程度反复出现，直到学生完全掌握。
企业愿景
通过英语电影学习英语的方法是关键
英语学习电影的出现给了学生学习英语的新途径，相较于传统的英语学习方式，英语学习电影有其不可替代的优势，比如能够激发学生更大的学习兴趣而且可以营造更好的英语语言氛围。但是，通过英语电影学习也不可避免的会产生一些问题。最重要的是如何利用科学合理的方式，扬长避短，将英语学习电影的功效最大化的发挥。
一 、科学合理 循序渐进
想要通过英语学习电影来学习英语，选择合适的影片是重中之重。要求学生能够对自己的英语能力有一个合理有效的评估，在此基础上科学合理的选择适合自己的英语学习电影。切勿急于求成，第一次学习就选择无中文字幕的电影对自己英语能力的提升也不会有太大的帮助。针对于初学者，可以选择一些与生活实际息息相关的英语学习电影，更加生活化和交际化的词语不仅便于我们理解，学习，也便于我们将学到的语法语用运用到实际生活中，锻炼自己的语言应用能力。
二 、结合自身实际能力水平 重点提升
同时对于能力较强的学生可以结合自身的需求选择影片，比如心理系的学生就可以选择有关心理认知内容的英语影片，不仅能够进一步提升自己的英语综合能力还能够为以后的心理学的深造学习积累专业的英语词汇。最后，在学生的能力到达一定的水平时，就可以尝试着去看一些无字幕的英语学习电影，不一定要每一句都能听明白，但要不断的训练自己这一方面的能力，这一时期也是英语听力和翻译能力飞速发展的关键期。
三、 结合课堂 抓住重点
诚然英语学习电影确实能够激发学生的兴趣，但是学生要清晰的认识到这份兴趣的来源是电影内容本身还是英语的语法和语用。不可否认，学生在观看英语学习电影的过程中会被电影内容所吸引。这时就需要老师能够采取合适的方法和策略将学生的关注重点拉回到英语学习本身上来。例如，可以针对每一堂课的重点内容，布置与之相关的英语学习电影，要求学生在看电影的同时找出课堂所学到的语法语用，使学生能够在看电影的过程中将注意力重点放在英语的语法学习上;或者在学生看过电影中找出比较经典的对白，以完形填空的形式考察学生的掌握情况，这又能够让学生通过英语学习电影潜移默化的背诵英文单词。总之，不管是教师还是学生都要时刻明确英语学习电影是辅助我们提升英语学习的一种工具，诚然它具有娱乐化的一方面，但我们也要通过多种手段使它教学性的一面最大化的展现。
综上，英语学习电影可以成为学生提高英语成绩的一个很有效的途径，但要认识到凡事都有两面性。不能因为英语学习电影的优势而忽略课堂教学的重要性。要选择适合自己的英语学习电影材料，辅助以正确的观看方式，注意进行看后的反思和总结，只有这样才能使英语学习电影的功效真正的发挥，才能提升广大学生朋友的英语综合应用能力。
