几年前，中国中央电视台《早间新闻》栏目引入了聪明板，主持人伸出手指，点划身旁的大屏幕，能随意放大、缩小图片，翻页，勾画重点，一时间还曾作为栏目亮点加以宣传。目前这种聪明板在美国公立中小学里已几近普及。鼓吹者认为，为了让学生对21世纪做好准备，学校必须配备现代生活中的技术传媒工具。对这些一心多用、不会读书就会玩电脑游戏的孩子们，课堂上采用新技术能起到很好的激励作用。
近些年来，在巨大的提升教学质量的压力下，美国公立学校开始大量采用高科技手段，以期提高学生的学习兴趣，进而使他们获得更好的学习成绩。聪明板，只是美国中小学校舍建设上更新换代的小小代表。
这种号称具互动性的改良型超级黑板，每一块要价3000～5000美元。教师不
再需要传统的粉笔或水笔、黑板擦，单凭手指头在屏幕上点点画画，就能用它写字作图，讲解题目，展示教案、教学用幻灯片、科教片、电影等，还可以随时链接互联网，把海量的消息、文字和图片资料引入课堂。
即便如此，课堂里的教学方式万变不离其宗，依然要沿用“教师讲，学生听”的老套路。几个星期的新鲜感，并不能激发学生发自内心的、持久的求知欲。
美国高中先进的设备，还包括声控照明系统、光控灯、感光玻璃窗、国际比赛场地级别的运动场馆、高规格的餐厅、音响效果堪比音乐厅的大礼堂等。近年来又开始推广价值6500美元、带触摸屏的互动桌。它像一个巨型iPad，学生可以在上面协作拼图、数数或进行其他教学游戏。
笔者儿子所在的高中新建的教学楼安设了感光照明装置。一片乌云飘来，室外的光线暗了下来，教室里的照明灯自动亮了;不一会儿，乌云走了，照明灯又一一自动关上。碰上哪天乌云调皮捣蛋，飘来飘去，教室里的灯就时开时关，学生和老师难免不受影响。
儿子选修的AP物理在一间大实验室内上课，实验室内除了有学生座椅外，还有实验桌和仪器设备，墙上还装了一排吊柜。给教师提供的暂时性黑板，是需要使用彩色水笔的白色小木板，其大小还比不上普通的投影仪幕布。开学第一天，儿子
发现这位老师围着小白板贴了一圈又一圈白纸，以便投影仪的图像能全部显示。
上完课，他注意到右上角的白纸上写着极小几个字，走近一看，写的是“超级聪明板”。大家哈哈大笑，那位老师得意地回答道：“别的教室都有聪明板，唯独这间没有。那是因为有了一位超级聪明的老师，所以用不着聪明板。”
这位超级聪明老师不仅想办法创建了“超级聪明板”，还在鼓励学生动脑动手上花样百出。比如碰到难题时，他让学生自己到小白板上讨论解决。白板上演算不完，就写到字迹能被擦干净的所有地方：吊柜上，窗玻璃上……学生们兴趣盎然，难得爬高上低一回，在别班同学艳羡的目光下，解题步骤写满了吊柜面板和多面落地窗。所以，在笔者看来，聪明板也好，普通黑板也罢，真正影响教学质量的，仍是学校里大量高素质的教师。这才是择校时应该着重考虑的因素。
后来，这间实验室里的小白板，鸟枪变大炮，升级成了真正的超级聪明板：仍是那块小白板，只是旁边另加了一小块，上面再加挂一台特殊的投影仪，老师手里拿一支特殊的笔，其功能类似无线鼠标，能在投射下来的影像上点点画画，实现普通聪明板的图像缩放、拖拉等展示功能。但同时，小白板仍旧能当黑板使，能在上面用彩色水笔写字、画图、做题等。
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