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新疆哪里有正规叛逆期管教学校
2023-06-11 14:30

同辈群体不良因素对孩子的影响。同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染与转化作用非常大，在青少年中出现的不良英雄观，如爱出风头、唱反调等可能潜移默化在不稳定和模仿性强的的孩子身上，容易形成叛逆心理。因此，家长和老师要注重去引导孩子正确去认识社会现象，分辨不同性质言行的社会积极与否的意义，让学生学会自我审查、自我处理。

军事化管理学校



  • 入学报名

    一、入学报名：常年招生，随到随学。双休日、节假日照常办理入学手续。
    二、缴费方式：新生入学以现金缴纳费用为主，一次交清。


  • 招生对象

    招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年


  • 专业的教学模式

    采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，通过全封闭式军事化管理模式


  • 安全的教学环境

    训练、生活的基本设施安全可靠，应急预案齐备，学员的衣、食、住、训等安全责任到位；校区位于大学校园，通风、透气、采光、取暖环境良好；


  • 口碑好

    口碑好关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私，拒绝安全教育事故的出用实际行动赢得家长学员的信赖；


  • 少年军校式精英管理模式

    专门聘请军队大学青少年教育专家进行专业化管理，自建训练、拓展、运动设施，围绕“精英”理念，专业系统设置课程，严格规范管理，每周各类会操、考核、评比、测试等系统化要求，让学员真正接受当代军人标准化生活标准与要求，来

国际领先素质教育：中国传统文化教育 西方心理学教育 感恩励志教育 行为习惯养成教育 部队军校管理教育模式 体验式素质拓展，网络成瘾的主体即上网者对互联网过度沉迷，是上网者主观的、自发的、不受他方压迫的，“沉迷”有别于“依赖”和“反复过度使用”，它体现了四重含义：1、是上网者个人的纯自觉行为；2、上网者在网络中获得精神；3、上网者在网络中已缺乏理智，自控能力很低；4、严重程度较重，“依赖”和“反复过度使用”可以是受他方压力而进行的，假设上网者每次被要求写报告，孩子早恋有网瘾怎么办,柳州戒其他教育、培训哪家好，总习惯性地要上网查找相关范文，如果不能查找或查找不到就写不出来，这就是他对互联网产生依赖，但不能说他是网瘾；他为了完成工作加班加点反复过度使用互联网查找资料，也不能说他是网瘾，他不是自愿的、自觉的，他也没有从中获得精神欢乐...

训练目标

Summer Camp Course objectives
  • 01

    感恩教育

    认识到不再以自我为中心，认清自我，尊重他人，理解父母的不易

  • 02

    军事拓展

    集体生活与军事拓展：拥有团队精神，并肩作战，合作共赢

  • 03

    团队分享

    在每日班务上辅导员用心点评，战友相互激励，合作共赢

  • 04

    军事化

    拥有令行禁止、雷厉风行的军事作风，改善拖拉懒散的坏习惯

  • 05

    好习惯

    培养营员生活自理的能力，养成内务卫生健康的好习惯

  • 06

    心态转变

    让营员学会认清自我，强化训练，练就阳光、刚毅的少年战士

为什么青少年染上网瘾后会跟父母不和？

网络成瘾青少年杀亲夺款，有些情况非常丑陋。几天前，南京的一个年轻人得知他母亲卖掉电脑玩网络游戏，立即点燃被子威胁他母亲患癌症，无效后，冲进厨房拿起菜刀杀了她。还有一个山东小男孩，因为没钱上网找父母，遇到刷子后用绳子勒死母亲，偷家里的钱逃走。另一名青少年被剥夺了进入互联网的权利，在逃跑前斩首了他的父母。
调查发现，90%的年轻网络成瘾者对他们的父母怀有敌意。
一位哲学家曾经说过：“如果你不想让男人欺骗，不要让他欺骗。”心理学研究已经得出结论：成年人如何对待孩子，孩子将如何对待自己。孩子们从成年人那里学到一切，包括他们对待自己的态度。例如，当一个成年人为一个孩子买游戏机时，他对它充满激情。毕竟，无论是父母还是老人，成年人都在模仿自己，他们怎么可能是错的呢？
几乎所有对父母怀有敌意的孩子都这样做，因为他们的父母没有这样做，要么纵容他们，要么忽视他们，把他们留给老人，要么“放羊”。据统计，网络成瘾者大多来自父母不负全部责任的家庭。也就是说，他们的父母还没有真正长大，还在“安全”、“虚荣”和“价值观”方面寻找自我。
为什么说一些家长的心理年龄不够成熟？因为他们追求名誉和财富超过了他们对家庭的责任。但是孩子来自父母的身体，父母不负责任，孩子怎么安全、健康的生存？所谓“鸟巢下，安全已完蛋？”也叫“孩子是父母的镜子”：孩子的“病”与父母的畸形状态成正比。

孩子厌学，我们该怎么办？

家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
学校方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该*、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。
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