首先，倾听原则。和叛逆的孩子沟通，切忌光顾着自己说。特别是和青春期的孩子，他们和父母相处了这么多年，父母的整套模式他们再熟悉不过了。要做的是引导孩子多说父母多听，在这个过程中我们能更多的去精细化孩子的思想认识。其次，求同存异原则。很多父母并不是和孩子沟通，而是向孩子说教。他们的目的不是和孩子达成一致，而是要孩子承认父母是正确的。合理的沟通能够求同存异，从和孩子的共同点入手，保留自己和孩子不同的地方，允许孩子自行尝试、犯错，这才是促进孩子成长的好的方式！

孩子参加军事化学校的原因

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  培养孩子自立能力，培养营员不怕吃苦和军人勤奋自强的刚硬作风，培养学生领导力

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  让孩子克服懒惰，养成良好生活自理习惯。按时起床、洗衣服、叠军被等。

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  培养孩子自控能力，戒除不良习惯、磨练毅力和战胜困难等军人意志训练。

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  提高孩子应急反应能力，消防逃生演练、自救保护、生存训练等

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  对孩子进行行为教育，组织军事拓展游戏，锻炼营员团队协作能力。

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  对孩子进行文明礼仪教育，尊敬师长，爱护同学，学习军纪，服从组织。

什么是青春期叛逆心理?当孩子出现打架闹事、不听话、脾气坏、逃课等问题时，到心理咨询机构去求助，心理老师都会说这是青春期叛逆心理导致的。然而什么是青春期叛逆心理，很多家长并不知道。 叛逆教育学校　　青春期(又称青少年期)是儿童期至成年期的过渡时期，体格、性征、内分泌及心理等方面都发生了巨大变化，人体生长发育是继婴儿期后出现的第二个高峰，各组织器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趋向功能健全，世界观及信念逐步形成。这在段时间，他们具有反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人(比如孩子违背父母)的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。所以，又被称作是青春期叛逆。　　青春期叛逆心理具体表现有哪些?　　1、对不良倾向产生情感认同。在一些青少年当中，尤其是男生，打架斗殴被看作是有胆量;与老师、领导公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。这主要与男生的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。　　2、对正面宣传作反面思考。有相当数量的青少年对学校、领导、教师的宣传，表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以社会上某些个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。同样，也有一些青少年不能从全局出发，从一定高度上去把握现实，片面地夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处，有时甚至进行有意无意的反面宣传。　　3、对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。有逆反心理的青少年，对于思想政治教育十分冷淡，认为思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。　　4、对榜样及先进人物的无端否定。在教育过程中，许多教育者和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育感染青少年，唤起他们的热情，以期达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，无端怀疑这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样，则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。