新文达在国内外共设立50多家教育机构，运营100多个校区，在加拿大等*设有海外学校，累计培训1000万多人次。新文达遵循“因材施教”的教学原则，以“好课程、好老师、好产品、好资料、好服务、好管理”的六好体系为基础，坚持“教书育人”的教育理念，致力于每个学员的成长和发展，深受广大学员的喜爱和家长的信赖，得到了社会各界的好评和赞誉。
新文达教育课程优势
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新文达教育致力于小、初、高学生1对1个性化辅导，小班，大班各种班型，能够根据学生的实际情况针对性地为每个学生量身制定个性化教学辅导方案
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1对1授课、答疑、陪读，弥补了传统大班授课优等生吃不饱、差生消化不了的现象，同时对学生进行有针对性的心理调节和心理辅导
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提高学科能力,论文教师具备教学大纲和考试大纲要求的学术能力，迅速提高学生分析综合性问题和问题的能力掌握**分数。
课程特色
一对一教学模式，同步学校教学进度，让学员们快速的消化知识点
模拟测试，阶段性纠错，提升学员们的答题准确率
授课灵活，考虑到学员们的时间安排
科学规划上课时间与学习方案，量身定制更合理
课程详情
政治：大胆质疑，培养学生的质疑能力；整体把握，理清课本内容层次；抓住线索，清晰知识的发展脉络；划出关键词，突出知识核心结点。
历史：将所学习的知识点拓展开来，老师会帮助学员梳理各个事件发生的时间轴，让学员能够更清晰的掌握考试的重点。重点在于积累，会帮助学员梳理考试的重点和难点，让学员掌握更多的答题技巧。
地理：学会看地图，老师们带着学员熟悉中国和世界地图；学会对气候的分辨和分析；分析地质构成，会进行简单的计算。
新文达教育辅导课程
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小学同步课程-数学、语文、英语
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小升初辅导班
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初中同步课程-语文|数学|英语|化学|物理
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中考辅导班
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高中同步课程-语文|数学|物理|化学|英语
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高考辅导班
高三古诗词鉴赏技巧 古诗词鉴赏答题方法
高三古诗词鉴赏技巧 古诗词鉴赏答题方法
首页:高考辅导网 栏目:高中语文 时间:2019-06-23高三学生正在复习，为了方便同学们复习关于古诗鉴赏试题，小编整理了一些高三古诗词鉴赏技巧，希望能够帮到大家！
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古诗词鉴赏答题技巧从题目入手
读了题目,就等于了解了诗歌的大意.如前几年高考试卷中的诗歌,有贾岛的《题李凝幽居》,其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并,草径入荒园.鸟宿池边树,僧敲月下门”所写环境的特点的体现；赵师秀的《约客》,交待了诗歌里的事件；元稹的《菊花》、虞世南的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；有的诗题,干脆还直接透露出了诗人的感情,如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的.李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨.
从字词入手
通过对诗歌中重点字词的理解,是诗歌鉴赏的第一步.只有正确理解了诗中重要字词的选自.网上补课 含义和用意,才能正确理解诗人抒发的感情,才能准确鉴赏诗歌.王安石称诗歌的语言为“诗家语”,可见诗的用语和其他文体的用语是不同的,因此我们要重点注意诗中的重要词语,如动词、形容词、叠词、拟声词等,特别要注意具有“多重含义”的词语.
从意象入手
所谓意象,既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景或物.比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟、枯藤老树之类的,都是诗中的意象.意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的载体.如果要理解诗中蕴涵的情感,参透诗的意境,那就必须先把握意象.
从风格入手
诗人在创作中所表现出来的不同的艺术特色和创作个性.不同的诗人有不同的创作风格,同一位诗人在不同时期的创作风格也是不一样的.
怎么提高古诗词鉴赏成绩(一)抓标题
高中语文教材中的古诗词，大多都能够从其标题上看出古诗词所表达的内容和情感，以及古诗词的类别，尤其是感怀诗与怀古诗，如苏教版必修二中辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，我们可以从题目中得到以下信息：一、从题目中可以判断出这是一首怀古诗;二、这首诗所怀之地是京口北固亭。以上两条信息可以让学生更容易找准鉴赏的思路，从而读懂这首诗。
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(二)抓作者
一首诗歌，作者本身就是一种信息，因为诗歌表达的是诗人当时的一种心理状态。因此，更多地了解诗人的相关信息，可以更快地读懂诗歌。所谓“诗言志”，意思就是说诗歌表达的是诗人的思想情感，了解作者能够帮助学生更深入地把握诗歌的内容，这也就是常说的“知人论世”。如上文所说的诗歌，《永遇乐?京口北固亭怀古》的作者辛弃疾。辛弃疾是一个胸怀大志、满腹抱负的英雄人物，曾经率领起义军反抗金国的入侵，立下了许多功劳，但是后来因赵构为首的赵家王朝的屈辱求和，辛弃疾被派往江阴做签判，后来隐居江西。他所写的诗词大多都反映了他空怀一腔忠贞热情却报国无门的悲愤。
