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教师作为人们知识的传播者，一直是社会上一个神圣的职业。为了强化教师队伍，*开展教师资格证全国统考化。随之*也增加了考试的难度。特别是教师资格证考试中的面试环节尤为显著。初中英语教师想要取得教师资格证，面试试讲是必须经过的一个环节。在试讲过程中，考生可能会抽到各种类型的试讲题目。下面阿卡索为大家列举一个案例，带考生来了解试讲的过程。

当考生抽到以下类似的要求时，可以根据情况将其设计为义堂听说课程。

1.重点联系学生听力和语言表达的能力；2.联系学生语言对话交谈的能力；3.展开学生听文后的口语练习活动。

根据上述要求，我们该如何设计初中英语的听说课程呢？

今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。

听力与语言表达是学生学习英语所必须培养的技能，所以在教学环节，我们常用PWP的模式来培养学生(pre-listening，while-listening，post-listening)。

在pwp的模式中，我们该如何设计各个环节的内容呢？我们可以根据初中英语义务教育阶段的课程标准来设计。

初中英语教师在面试试讲时，需要紧紧围绕以上的几个关键点来设计听力和语言表达课程。我们可以将试讲课流程设计为：导入、听前、听中、听后、练习作业，五大方面。

1.导入初中英语教师常用的导入方法有两种，分别是温故知新导入法和情景导入法。教师可以带领学生温习上节课所学知识，进而引入本节课内容；或者，教师设计一个学生感兴趣的场景来导入内容。

2.在听力课程前，我们以熟悉各类相关词语和句型，提出需要解决的问题和具体任务目标，来设计教学的相关活动。

3.在听力课程中，以听信息、辨顺序、明项目、补全文字等作为各种任务来施行；

4.在听力课程的后，让学生根据听力来全棉整理所听到的资料。

5.听力结束后，我们以练习语言表达为目的，来为学生设计口头问答、模拟情景对话、小组讨论等形式来展开。

初中英语教师资格证考试的面试试讲环节，主要是考察教师对课程的规划和设计。教师能够根据要求，来规划课程，带领学生掌握课程内容。所以，考生在考试前，掌握课程的设计规划，就一定可以轻松应对！

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