【随机句子】...
激发语言觉醒，会整句英语表达，形成初步语感多元交叉教学，让孩子看词能读，听音能写
采用情景阅读教学，帮助孩子掌握自然拼读方法，阅读简短文章达到衔接幼升小英语水平
能让孩子在阅读中习得语法，用规范整句组段落词群联想教学，帮助孩子利用思维工具解读文章
助力孩子学会多文体组段落，创造性输出听、说、读、写，能让孩子规范语法结构，提高写作能力
全英授课，全外教教学，从听、说、读、写四大方面入手，逐层深入，系统科学的学习全学科知识，每个班级老师会建立班级微信群，提供辅导答疑延伸到课程结束之后。
融入六大学科知识，注重听说技能，阅读技巧，写作能力，文化意识，以及综合语言能力的培养。让中国的孩子从小就和美国本土学生同步学习语言，并收获英语母语思维能力。
多年经验教师团队授课，教材形式多样，鼓励学生通过游戏、角色表演、活动分享、实践中发展语言、学习全学科知识、建立英语思维，培养孩子的组织领导能力。
学习更多的阅读技巧加以大量阅读，以及接触说明文，新闻报道等文体实现知识迁移来提升篇章写作和阅读能力
在思维逻辑上更加熟练地通过思维导图，数理的缜密思考模式锻炼孩子举一反三设计方案解决问题，并自信阐述观点
接触西方乃至全球的政治历史，如*起源，西方*制度划分等拓展孩子见识能融会贯通，让孩子具备更好的自主学习能力
初一英语单词常用的速记方法
英语学习中最为“难啃”的当属单词。把英语比作大厦的话，语法是架构，单词就像是建筑材料，没有材料就无法完成整栋建筑；也就是无论语法背的多熟练，没有单词可用也不能说出流利的英语口语。英语单词量的掌握，关系到整个语言的掌握，所以，如何更好的掌握单词就成为我们需要面对的问题。常见的背诵英语单词的方法是死记硬背，确实，有些单词是只能通过死记硬背来记住，但是更多的单词是有记忆规律和方法的。采取科学的记忆方法，可以有效缩短背诵单词的时间，取得事半功倍的效果。我们来讨论下初一英语里单词常用的一些速记方法。
一、有意识和无意识相互结合运用进行背诵。
大部分时间我们都是有意识地去背诵单词的，有意识背诵还可以分为主动意识和被动意识。比方说老师要求背诵5个单词，10分钟以后考试，那么这5分钟就会被动、集中精力记忆，效果会比自己日常背诵效果要好很多。但是这种方式让人一直处于压力之下，很容易感到疲倦，突击考试还可以临时用一下，经常使用就会产生厌学心理了。我们在日常可以通过收听英文节目、阅读英文杂志等学习到单词，这种扩展阅读记住的单词就属于无意识记忆，过程会更轻松一些，所以在初一英语单词的学习过程中，可以适当阅读一些课外读物，提高英语单词的速记方法。
二、运用总结原则。
英语的单词之间是有联系的，通过认清这些联系和规则，可以更好地背诵单词。比方说同义关系、反义关系、同音关系等等，这样通过总结规律把单词分门别类的记忆，可以取得很好的记忆效果，还能通过句式和语法的搭配记住单词。
三、根据读音记忆单词。
初一英语单词都是比较简单的单词，可以利用读音速记法来背诵。读音背诵单词首先要求就是读音要标准，根据不同音素的发音来拼写单词。英语的发音和单词的构词、拼写之间有着很密切的关系，大部分的单词都是可以根据读音直接拼写出来的。对于一些有读音变化的单词，可以单独记忆，比方说元音，掌握了开音节、闭音节、字母组合等一般读法，就不难记住拼写。辅音字母的发音相对比较简单，只要掌握辅音字母在不同场合的不同发音就可以了。
除了以上提到的几种记忆方法外，还需要不断的复习巩固，才能形成永久性记忆。巩固单词也不是单纯的复读背诵，最好是在各种情境下，比方说文章中、对话中，形成具体的运用，才是真正掌握这个单词。
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01 注重英语实用技能培训
拥有2000-3000词汇量，自主完成不同文体不同主题的写作，提高口语表达，融入西方文化，分析与推理能力，创造性写作能力，结合多学科知识，应用于实际生活
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02 提高英语写作与口语能力
懂利用修辞手法创作优异的文章，在同龄孩子中，英语能力出类拔萃，采用全外教授课，沟通无障碍。学会流利的口语表达，阅读能力的提升，英语思维训练，写作技巧的深入。
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03 多方面学习，全面提高英语成绩
通过高阶语法学习，词汇拓展能力，锻炼口语熟练度，写作技巧的培养，让孩子学会语法句型应用，拓展学科知识体系，实时话题的讨论，*写作能力，继而提高英语的成绩。
