孩子的不良行为常常让家长困扰，本文详细介绍多种应对孩子不良行为的有效方法，包括故意忽视法、责备和不赞成、不良行为的自然后果、逻辑后果和行为处罚等，为家长提供实用的育儿策略。
在孩子的成长过程中，不良行为时有发生，这让许多家长感到头疼和无奈。然而，通过正确的方法，我们可以有效地应对孩子的不良行为，引导他们养成良好的行为习惯。以下是几种应对孩子不良行为的方法。
一、故意忽视法
故意忽视是一种有效的方法，尤其对于减少学前儿童发脾气非常有效。当孩子出现哭哭啼啼和烦躁、撅嘴板脸和生气、以惩罚父母为目的的大声哭叫、无理取闹、不停地哀求要求、憋气轻微发脾气等不良行为时，可以采用故意忽视法。
在应用故意忽视法时，需要遵循以下原则：
1. 转移对孩子的所有注意，将注意力从孩子的不良行为上移开，避免无意中用“注意”奖励孩子的不良行为。
2. 拒绝争辩、责备或交谈，不要与孩子在不良行为上进行互动。
3. 将头转开并避免目光接触，不给孩子以回应。
4. 不要显示出生气的样子，保持冷静的态度。
5. 假装专注于其他事情或离开房间，让孩子感受到自己的不良行为没有引起关注。
6. 保证孩子的不良行为不能得到物质奖励，不能让孩子因为不良行为而获得好处。
7. 当孩子不良行为终止时，给予大量关注，及时表扬孩子的良好行为，强化他们的正确行为。
例如，当女儿想要某种东西时总是哭哭啼啼地讲话，家长应该在她要某种东西而没有哭哭啼啼，而是以正常语调交谈时予以表扬，奖励良好的替代行为并加强它。
二、责备和不赞成
责备和不赞成是父母经常使用的一种温和的惩罚方法。当责备孩子的不良行为时，应该走近孩子，注视着他的眼睛，表情严厉，简短且冷静地指出那种不良行为。要记住，只对孩子的行为而非孩子本人表示不赞成，不要批评孩子的个性或性格。
冗长的训斥会让孩子获得额外注意，即使注意是负面的，所以责备要简洁明了。表示不赞成的最佳时间是在孩子不良行为刚发生的时候，及时纠正孩子的错误行为。
对许多儿童来讲，仅使用不赞成这种温和的惩罚方法就足够了。但是当责备与不赞成都无效时，可考虑暂时隔离法或其他形式的温和惩罚。
如果孩子在被责备时出现顶嘴、无礼、嘲弄或与您争吵、笑、不理睬您或看上去不在乎、发脾气、好像喜欢得到您的额外关注，即使是负面的等征兆，说明责备和不赞成对孩子无效。
三、不良行为的自然后果
自然结果是继孩子不良行为后正常或自然发生的事情。在孩子的人身安全没有危险的情况下，家长应该允许孩子经历自己行为的自然结果，让他们咎由自取。
例如，冬天不戴手套的自然结果就是双手冰凉；不做家庭作业的自然结果就是放学后要留在学校补做或课间不能休息；孩子取笑他的朋友，那么这位朋友可能会生气回家，而孩子也失去了一起玩耍的伙伴；孩子故意损坏玩具，那么只能玩损坏的旧玩具就是自然结果。
当孩子经历了因自己的决定和行为而产生的自然结果时，他们可以学会改进自己的行为。而且，由于惩罚是自然产生而非父母施予的，孩子也就很少对父母发火。
四、不良行为的逻辑后果
有时应用自然结果的方法，孩子可能会面临危险。这时可以利用逻辑后果的方法。逻辑后果是一种符合逻辑、合情合理的惩罚方式，当孩子看到不良行为与惩罚间的明确而合理的关系时，他更易于改变行为，同时也不易对惩罚产生不满。
比如，如果孩子骑车去不安全的地方，那他将在一定时间内丧失骑车的特权，将车拿走，禁止骑车一周；如果孩子拒绝定时刷牙，那么逻辑后果则是不再给糖果或饮料，直至开始定时刷牙。
在应用逻辑后果的方法时，要避免太严厉或持续太久，生气、心烦的家长很可能给予偏激的惩罚，如果犯了这种错误，可以告诉孩子给予的惩罚太严厉，并减轻惩罚。
五、不良行为的行为处罚
如果某一错误行为无法受到逻辑结果的惩罚，则可考虑使用行为处罚。行为处罚是一种有效而温和的惩罚方法，即在孩子不良行为发生后受到某种处罚。
例如，孩子对家长撒谎，他就会受到“一天不许看电视”的处罚；孩子骂人，就会受到“骂一句罚 1 元零花钱”的处罚。行为处罚包括某种特权的丧失、罚款或做不喜欢的家务等。这类处罚与不良行为不一定具有逻辑上的联系，但应尽量在不良行为发生前先说明该处罚。
暂时隔离法非常有效，但它仅适用于 2 - 12 岁的孩子，并且应在不良行为出现后立即实施。其他的温和惩罚的方法可用于各种年龄的孩子。若能在不良行为发生后尽快应用这些方法，则它们也是非常有效的。
在应用惩罚时，家长要避免表现出很生气的样子，要让孩子明白他之所以被惩罚并非因为家长生气，而是因为他自己的不良行为。
总之，面对孩子的不良行为，家长可以根据具体情况选择合适的方法进行应对。通过正确的方法引导孩子，帮助他们认识到自己的错误，养成良好的行为习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。
